Theo bài viết, 2 nhà khoa học Shizuko Matsuzoe và Fumihide Tanaka – 2 nhà khoa học thuộc Đại học Tsukuba, Nhật đã làm thí nghiệm trên 19 trẻ có độ tuổi từ 4-8 tuổi. Họ cho những em bé này tương tác với robot NAO để robot dạy các bé những từ tiếng Anh đơn giản, biểu đạt hình dáng như hình tròn, hình vuông, hình trái tim.
Họ phát hiện ra rằng, các em nhỏ rất thích tương tác với robot vì khi nó phát âm sai, lũ trẻ có thể nhận diện và cố sửa lỗi sai đó.
“Khi robot nhận diện hình dạng sai, các em nhỏ có thể dạy nó làm sao vẽ đúng hình bằng cách cầm tay robot. Như vậy, robot có thể vừa học tiếng Anh, vừa biết được lỗi sai của mình”.
Theo như bản báo cáo của 2 nhà khoa học, các em nhỏ học tốt nhất khi robot học được điều gì đó từ chúng.
Robot NAO trong thí nghiệm này thực chất là một cỗ máy điều khiển từ xa, được Matsuzoe và Tanaka điều khiển từ phòng kế bên. Chính vì vậy, họ có thể điều chỉnh nó theo hướng phù hợp với chủ đề mà các em nhỏ học, thậm chí là có thể điều khiển robot giả “ngu” để xem phản ứng của lũ trẻ.
Ý tưởng của thí nghiệm này là tạo cảm giác tự tin, và cảm giác có trách nhiệm trong việc dạy dỗ robot. Điều này giúp trao quyền cho đứa trẻ và củng cố giá trị bài học mà không tạo cảm giác là các em đang học bài.
